來(lái)源：深圳華銳視點(diǎn) 時(shí)間：2022-10-25 16:00 瀏覽量：2817
受各種物理因素限制，動(dòng)物解剖教學(xué)實(shí)操難度大、成本高及刺激性大，給高、職院校師生開(kāi)展動(dòng)物解剖實(shí)驗(yàn)課造成極大困擾。在VR虛擬仿真、web3d開(kāi)發(fā)技術(shù)日益成熟后，動(dòng)物解剖虛擬仿真教學(xué)軟件逐漸成為輔助教師日常授課的重要虛擬仿真教學(xué)課件。
我們知道新冠是由動(dòng)物傳染給人的，因此在開(kāi)展動(dòng)物解剖時(shí)如消毒防護(hù)及無(wú)害化處理不到位，極易造成環(huán)境污染或者引發(fā)傳染病。動(dòng)物解剖虛擬仿真教學(xué)軟件是在虛擬世界中搭建動(dòng)物解剖三維虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室，根據(jù)授課需要配置各種小中大型動(dòng)物模型及器械藥品，供學(xué)員進(jìn)入三維場(chǎng)景中熟悉器械和解剖原理，不會(huì)因操作不當(dāng)造成較大的設(shè)備/環(huán)境/動(dòng)物損害。
以往老師主刀學(xué)生旁觀，練習(xí)也僅限課堂上，無(wú)法一對(duì)一針對(duì)輔導(dǎo)和強(qiáng)化練習(xí)，培訓(xùn)效果可想而知。動(dòng)物解剖虛擬仿真教學(xué)軟件提供專(zhuān)業(yè)、全面、生動(dòng)直觀的動(dòng)物三維仿真模型，無(wú)論是理論知識(shí)還是實(shí)操步驟都詳細(xì)、準(zhǔn)確以語(yǔ)音、圖文、視頻等可視化呈現(xiàn)，學(xué)員可以依據(jù)各自接受能力進(jìn)行非統(tǒng)一進(jìn)度的內(nèi)容學(xué)習(xí)，課后也能通過(guò)電子設(shè)備進(jìn)行復(fù)習(xí)，形成你追我趕、相互激勵(lì)的良好學(xué)習(xí)氛圍。
動(dòng)物解剖虛擬仿真教學(xué)軟件不僅具有實(shí)用價(jià)值，還是“智能+教育”的積極融合，推動(dòng)高技能人才質(zhì)量提升的新生產(chǎn)力。
0
